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山贼

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11# 跳转到 »
发表于 2008-10-20 16:13 | 只看该作者
什么事群众都是最大的受害者.......
你就折腾吧.....................

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布啦

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12#
发表于 2008-10-20 16:25 | 只看该作者
哪都一样.
每个地方都有自己黑的方面.
你得往好处看.

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wdzhi

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13#
发表于 2008-10-20 16:33 | 只看该作者
是啊，现在这社会就是剥削

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domingo

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Medal No.10
14#
发表于 2008-10-20 18:27 | 只看该作者
类似的情况不少.

想想好的方面.聊以自慰吧.
T61/T7300/1+1G/14.1(1400*1050)/NVS140M 128M/指纹/蓝牙/DVD刻录/6芯电池

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lanhaidao

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15#
发表于 2008-10-22 12:30 | 只看该作者
呵呵  

一笑而过

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王者归来

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16#
发表于 2008-10-22 14:51 | 只看该作者
看多了就麻木了，麻木久了就习惯了。

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nchh

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17#
发表于 2008-10-22 15:34 | 只看该作者
有"制度"的地方就有不平事,        



                                 没有粘性,也就少了一种附合作用..

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geminigao

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18#
发表于 2008-10-22 15:52 | 只看该作者
正常，见怪不怪就好了
粗茶淡饭随缘过，万般自在不用愁

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xyfchris

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19#
发表于 2008-10-22 15:52 | 只看该作者
LZ是老师哦，呵呵。

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longer129

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20#
发表于 2008-10-22 19:57 | 只看该作者

昨天又郁闷了

昨天参加市优质课评比，上下来感觉很顺，几个老师评价也不错，一天下来之后，本校评委最终评为第二名。
可是最终的结果却令人大跌眼镜：倒数第二

同一篇课文，固然在教学设计上各有特色，褒贬不一，但是从教师基本工和学生反应来看，我对自己有绝对的信心。可惜，我的这些优点，在他们眼里似乎没有任何意义。我不禁要问：为何你们这些人只看重那一纸必定备受争议而终将争论无果的教学设计，而忽视课堂上老师将教学设计转化成课堂过程的最终效果？
待遇不好也就罢了，压力加重也就罢了，但当我引以为豪的优点、我的价值得不到肯定时，我会对这儿感到深深地失望。

[ 本帖最后由 longer129 于 2008-10-22 20:00 编辑 ]

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